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实施“四自五爱”德育工程 培养高中学生成人成才
作者:佚名 来源:本站整理 点击数:2690 更新时间:2010-05-17【字体:
      

实施四自五爱德育工程  培养高中学生成人成才

 

伊春市二中  王海平

 

    伊春市第二中学创建于1956年,是黑龙江省首批办好的重点高中之一。现有教职工154人,教学班33个,学生1987人。建校50年来,特别是近几年来,学校始终保持较高的高考升学率和毕业生合格率,有较高的社会知名度,得到广大学生家长的赞许和认可。总结学校扎实发展并取得良好社会效益的历程,我们深切感到,从学生道德教育入手,突出德育首要地位,实施“四自五爱”德育工程,大力加强学生思想道德教育是一个重要的因素。

    “四自五爱”德育工程是我校长期德育实践的总结概括,它有一个产生、完善和不断深化的过程。最早萌生于1993年,当时中国青少年问题研究专家孙云晓在媒体上发表了《夏令营里的较量》,对比了中日两国青少年在自立、自强、自信、自律之间的差异,在我校引起了很大反响。我校组织了学生思想状况调查,通过调查发现,学生中一定程度上存在着“理想不够明确、学习动力不够强、是非观念不够清、身体和心理承受能力较差、消费趋向奢侈化、交友趋向社会化、利益明显自私化”等问题和倾向。在调查思考的基础上,根据《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,借鉴“五心”教育经验,正式启动实施“五个四”德育工程。其内容包括:四苦(艰苦朴素、艰苦奋斗、刻苦读书、以苦为乐)、四诚(忠诚厚道、诚实守信、诚恳待人、精诚团结)、四自(自尊慎独、自重宽容、自立坚强、自强不息)、四心(忠心献给祖国、爱心献给人民、孝心献给长辈、信心留给自己)、四爱(热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学)。我们边实施、边总结、边研究,提升了学校德育工作水平,在全市青年文明工程推进会、全市大中专学生精神文明建设座谈会上介绍了经验,市委宣传部在《宣传工作》中刊发了我校经验,学校被市文明办、团市委确立为青年文明工程示范单位,并荣获团省委、省教委、团中央、全国学联的多次奖励。这一工程深入人心,有成效,深受学生、家长和社会欢迎。同时我们又感到“五个四”工程内容交叉,条目过多、过繁,不易记忆、不易操作,一定程度上有说教的痕迹,没有真正达到人性化,真正实现学生“自我教育”和“自主教育”。基于此,我们将“五个四”工程进行概括总结,形成“四自五爱”德育工程,即“生活上自立、思想上自信、学习上自强、行为上自律,爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱集体”,于2000年开始实施。主要有三个特点:一是有鲜明时代特征。“四自五爱”教育是根据现代社会对人的素质的要求提出的,当今时代是知识经济竞争的时代,而竞争的关键在于人才,培养合格的现代化人才是学校教育追求的目标,作为现代人应把“四自五爱”为健全人格的重要构成,也是人之所以能立足现代社会,发展其潜能的重要基础;二是针对性强。在校学生都是独生子女,又有不少单亲家庭、留守家庭、经济困难家庭的孩子,学生中一定程度上存在自立能力较差、自强品质较软、自信程度较低、自律意识较弱的问题;三是符合学生身心发展规律。着眼于学生的终身发展,遵循学生“成长——成人——成才”的规律,贴近学生实际,“四自”是培养学生做人的基础,是以“自立”为核心的立身教育,目的在于培养学生坚忍不拔的健全人格;“五爱”是以爱国主义为核心的情感升华,强调“爱”的情感,着眼于培养学生内在品质。2004年,我们又根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、新颁布的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,在市委宣传部、市文明办、市教育局和团市委等部门的指导下多次修订完善。2005年中央文明办调研组来伊春调研,充分肯定了我校实施“四自五爱”教育的做法和经验。市委宣传部、市教育局在全市范围内推广了我们的做法。

    实施“四自五爱”教育的主要作法是:

①在教学中渗透。课堂教学始终是学校思想道德教育工作的主渠道,积极探索各学科实现“四自五爱”教育目标的形式、方法。学校组织编写了《各学科“四自五爱”教育提纲》,在以思想政治课为“四自五爱”教育主阵地的同时,充分发挥其他各门学科的育人功能,规定了结合点,明确了教育的主题和主要内容,并把它作为是否完成教学任务的目标之一。如,体育课培养顽强拼搏的精神,磨练坚忍不拔的意志,树立勇争一流的意识;物理课进行科学方法和科学思维的训练,使学生受到科学态度和科学作风的熏陶等。在学科教学的知识传授中,使学生加深了爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的情感,提高了自立、自强、自信、自律的品质。

②在活动中培养。针对学生特点,结合实际,开展了形式多样、有针对性的课内外活动,做到了突出主题、区分层次,形成系列,如“升国旗仪式”、“十八岁成人仪式”、举办“业余党校”、“学生干部竞选”。通过丰富多彩的活动使“四自五爱”教育更生动,更形象,更有感染力,达到了预期效果。

③在管理中贯穿。学校确立“以人为本,让每一个学生都成人成才”办学理念,坚持“立足林区、面向未来、努力进取,追求一流”的办学思想,发扬“文明、勤奋、求实、创新”的校风和“严谨治学、言传身教”的教风,牢记“发愤自强、努力进取”的校训,把“四自五爱”教育融于学校全员、全面、全程的管理之中。学校无闲人,人人都育人;学校无小事,事事都育人。

④在家庭中影响。通过举办家长学校和建立家长委员会及家访等形式,提高家长素质。学校制定家长公约,引导约束家长行为,广开同学生家长的联系渠道,努力与家庭教育形成合力。

⑤在实践中深化。注意完善岗位责任制,不断在“力度”上下“强功夫”,学校主要领导负总责,分管领导具体抓,努力形成齐抓共管的局面。积极进行社会主义荣辱观教育,不断在“广度”上下“细功夫”,面向全体学生,进行全面教育,全面提高学生素质。注重建设过硬队伍,不断在“深度”上下“真功夫”。每位教师都要深入学生心灵,尊重学生成长规律,为学生提供适合学生发展需求的教育。充分挖掘育人资源,不断在“温度”上下“慢功夫”,在抓好学校教育的同时,将“四自五爱”教育向家庭和社会延伸,为学生的健康成长服务。

    学校坚持多年实施“四自五爱”德育工程,产生了良好的社会影响,提升了学校整体办学水平,2004年学校晋升为省级示范高中,2005年学校破格晋升为省级文明单位。为高等学校输送了一大批合格新生,并为林区培养了一大批合格建设者。自1989以来,共有20名学生荣获全市文理科状元,14名学生被北大、清华录取。先后有3276名学生申请入党,有44名学生在校加入了党组织。学校先后被评为省“三育人”先进单位,省德育工作先进单位。学校多次在省、市专题会议上介绍了“四自五爱”教育的经验。

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